Collège de la petite Camargue
Objectifs
Il s’agit pour trois classes de 6e de participer à l’élaboration d’un support multimédia (CD ou DVD-ROM) en partant de l’étude sur le terrain de paysages régionaux en relation avec le programme d’histoire et de géographie de la classe de 6e.
Les élèves sont divisés en deux groupes, l’un composé de géographes, l’autre d’historiens. Le groupe des géographes participe à une sortie découverte de la ville de Sète. Le groupe des historiens visite le musée de l’Arles antique ainsi que le centre historique de la ville et les principaux bâtiments romains. À l’issue des sorties, les deux groupes font au collège un travail de restitution, réalisent des recherches complémentaires et réfléchissent sur la nature et l’organisation de la production finale.
Les élèves participent enfin à l’élaboration d’un travail de production informatisée.
Déroulement
Sète
À Sète, nous avons effectué notre visite avant les vacances de Pâques, ce qui correspondait en classe à la fin de l’étude de la première partie du programme de géographie (l’acquisition des grands repères spatiaux).
La visite s’est déroulée comme suit :
─ le matin, une sortie en mer afin de découvrir les différents ports de la ville ainsi que le littoral ;
─ l’après midi, un arrêt rapide au mont Saint-Clair afin d’avoir un panorama d’ensemble puis une visite du domaine des pierres blanches avec un questionnaire pour chaque élève et un audio-guide pour deux élèves.
La visite de la zone touristique initialement prévue n’a pu être réalisée, faute de temps.
Arles
Sur le site d’Arles, nous avons effectué le matin la visite libre du musée à l’aide du questionnaire fourni avec un demi-groupe d’élèves. L’autre demi-groupe participait à une activité de découverte archéologique prévue dans le cadre d’une exposition temporaire. Nous avons effectué une rotation au bout d’une heure de visite, ce qui était très court !
L’après-midi, le groupe est allé à la découverte des monuments de l’Arles antique, visite guidée effectuée en deux heures.
2.1.2 [16017]