Collège de la petite Camargue

Thème abordé

Pendant des millions d’années, les molécules organiques ont dû s’accumuler dans les mers, formant la soupe primitive.

Le pas suivant dans l’évolution de la vie -– un pas de géant -– a été l’organisation de ces molécules en cellules capables de se répliquer et de transmettre une information génétique. Comment les choses se sont passées reste un profond mystère.

Et si là, de nos jours, la vie continuait à se créer, en secret ?

Savoirs abordés

Chimie

─ Les atomes ;
─ les molécules ;
─ le modèle d’une réaction chimique ;
─ l’équilibre d’une réaction chimique ;
─ notions sur l’apparition des molécules.

Sciences de la vie et de la Terre

─ Apparition de la vie.

Savoir-faire

Travailler en groupe (savoir s’organiser, se répartir les rôles, communiquer, échanger, écouter), réaliser, communiquer, s’informer, raisonner.

Tous ces objectifs méthodologiques ont pu être testés grâce à ce projet.

Déroulement

Dix séances de 2 heures avec successivement 3 groupes de 4^e.

Quelques activités et productions réalisées

─ Réalisation d’une double hélice d’ADN. ;
─ jeux de société divers : jeux de l’oie, Trivial Poursuit et autres ;
─ mots croisés, livrets, revue de jeux.

Investissement des élèves

Les élèves ont été très actifs dans ce projet et toujours volontaires. Très bon investissement, donc.

Bilan

Le bilan est entièrement positif : c’est un projet plus concret pour les élèves, qui peuvent s’exprimer autrement au sein de leur groupe et acquérir des notions du programme — ainsi que des méthodes — de façon différente.

C’est aussi une façon agréable et différente de travailler pour l’équipe enseignante.

Enfin, ce type d’approche permet de découvrir d’autres pratiques pédagogiques utilisées dans d’autres disciplines.