Collège de la petite Camargue

Le premier objectif sera « de ne laisser personne au bord du chemin », le second de faire de nos élèves des personnes « cultivées et responsables », le troisième de les accompagner vers une « insertion professionnelle conséquente ».

Ne laisser personne au bord du chemin

Sans une solide formation en informatique, il est difficile, de nos jours, de prétendre à une intégration sociale et professionnelle réaliste et réussie. C’est pourquoi l’adhésion de tous au dispositif B2i (Brevet Informatique et Internet) de la 6^e à la 3^e relève également de la nécessité.

Parallèlement à ce nouvel outil, l’utilisation de l’évaluation formative (notamment en 6^e) permet à l’élève ciblé et soutenu de dépasser sa solitude face à l’échec et d’améliorer, in fine son niveau de connaissances générales.

En complément à ces aspects est mis en place un PPRE ¹ qui permet à l’élève en difficulté de se recentrer sur des objectifs de socialisation.

Citoyens responsables et cultivés

L’existence d’un CESC ² qui travaille sur la toxicomanie, le sida, les MST, la qualité alimentaire, ainsi que sur les questions pénales et judiciaires, permet de mobiliser nos élèves sur ces préoccupations essentielles et de leur apporter un regard lucide.

Cette approche de sa propre personnalité est la meilleure façon de découvrir l’autre, au sens large.

C’est pourquoi notre établissement mène une politique volontariste d’ouverture, y compris au niveau européen (site internet, échanges informatiques, voyages culturels et scolaires, atelier européen, classes « bilangues », sections européennes, etc.).

Les bénéfices qu’en retirent nos élèves relèvent de l’évidence.

Insertion professionnelle

En parallèle à cette diversité dans l’offre de formations culturelle et citoyenne, nous mettons en œuvre une réelle diversité dans l’offre d’insertion et d’orientation.

Les informations recueillis auprès du professeur principal, du centre de documentation et d’information, l’heure de vie de classe, l’organisation de stages, la participation au « Forum des métiers 3^e », etc., seront autant de moment et de lieux qui permettent à nos élèves d’élaborer en concertation avec les parents et les professionnels leurs projets d’avenir.

Évaluation

Ce projet dense et équilibré sera annuellement évalué et éventuellement ajusté après analyse ; en l’état, il permet de s’appuyer sur un cadre solide au plus grand bénéfice de l’éducation et de la formation de nos élèves.